南宁市职业教育中心发展研究报告
（2008年5月）
根据《南宁市教育局继续解放思想大讨论活动完善措施阶段工作实施要点》要求，南宁市职业教育中心（以下简称中心）在已经确立的品牌建设发展定位构想的基础上对中心的发展再次进行了深入的思考，对中心重新组建以来的工作进行了反思，对中心在实施品牌建设发展过程中遇到的困难进行评估；坚持用科学发展统领中心发展全局，以这次继续解放思想大讨论活动为契机，把中心研究发展问题的成果转化为指导中心加快发展、又好又快发展的决策措施，把解放思想大讨论活动开展成果转化为中心完成目标任务的成果。
一、中心确定品牌建设发展定位构想
（一）中心品牌建设发展定位的整体构想
中心在2007年11月确定品牌建设发展定位的整体构想，归纳为“四高”，即“高起点定位、高标准建设、高质量完善自身、高效能发挥作用”。
1、高起点定位
中心在思考现实定位时就提出全局观原则，依据市机构编制委员会《关于将南宁市职业教育中心南宁市小学教师进修学校调整设置有关机构编制问题的批复》（南编[2007]93号）赋予新组建的南宁市职业教育中心行使“负责全市中等职业教育教学指导、就业指导和信息服务工作”职能，中心是全市的职业教育中心，必须着眼全市经济社会和教育事业发展的全局思考中心的定位与发展。从市赋予中心的职能考量，中心的发展定位必须要高起点。
（1）成为市职业教育教育教学科研中心，在建设市职业教育教育教学科研体系、建设教育教学科研队伍、完成市职业教育重大研究课题、推动职业教育教学改革等方面发挥核心作用。
（2）成为市职业教育发展服务中心。以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进职业教育与经济社会发展融合，成为职业教育与企业沟通的纽带和桥梁；促进市职业教育均衡发展，使职业教育真正成为就业教育、成为面向人人的教育，成为把丰富的劳动力资源转化为支持市工业化发展强力人力支撑的教育；协调市职业教育发展，使职业教育专业设置、招生规模更趋完善、合理，提高职业教育效能。
（3）成为职业教育培训中心。建立和完善职业教育培训体系，完善中等职业学校教师业务培训机制，扩展“双师型”教师培养渠道，促进职业教育教师队伍素质的不断提升；积极创造条件担负起市教育局指定的教育系统内各种培训任务和承担社会各行各业委托的教育培训工作。
